仅只5名。由于没能坚持让有声望的士人肄习西学同文馆开设科学馆的原有意义几乎完全被消除了。纵使如此同文馆由此也从一个翻译学校逐步转变为一个实用科学的学校。继科学馆开设后输入的新课程有：算学（1868年）李善兰为教习；化学（1866年）先是赫德兼后请法国人毕利干为教习；万国公法（1869年）英国人丁韪良为教习；医学生理（1871年）英国人德贞为教习；天文（1877年）美国人海灵敦为教习；物理（1879年）英国人欧礼裴为教习。科学馆开办的第二年（1869年）经总税务司赫德的介绍任命丁韪良为同文馆总教习这是同文馆的第一任校长。丁韪良总管校务达三十二年之久光绪1《筹办夷务始末》（同治朝）卷46第47—48页。

2《筹办夷务始末》（同治朝）卷48。

二十年（1894）由欧礼裴继任总教习。光绪二十六年（19oo）八国联军侵入北京两宫西狩同文馆一度解散。次年同文馆并入京师大学堂改为译学馆1。以上为洋务派举办的第一个洋务学堂的历史它反映出洋务时期七所专习“西文”洋务学堂开办的概况。

同治年间随着近代军事工业的兴办洋务派开办了一些专习“西艺”

的洋务学堂解决“学造未能尽洋技之奇”“造轮船不能自作船主”1的困境以培养军事将领与军备军械制造人材。这些专习“西艺”的洋务学堂中以同治六年（1867）左宗棠创办的马尾船政学堂和光绪七年（1881）李鸿章创办的天津水师学堂较为完备影响也较大。马尾船政学堂是第一个专习“西艺”的洋务学堂。同治五年五月十三日（1866年6月25日）左宗棠在奏请设立福州船政局时请求在船政局内设置学堂。次年初学堂开办分前后两学堂聘请洋人担任教习总名为求是堂艺局。前学堂注重法文专习舰船制造主要课程包括算术、代数、画法几何和解析几何、三角、微积分、物理以及机械学；此外学校还进行船体建造、机器制造与操纵的实践教育。后学堂注重英文教习专习管轮驾驶主要课程包括算术、几何、代数、平面三角和球体三角、航海天文学、航行理论以及地理这些课程规定在三年半内学完；此后学生需参加一年半至两年的在训练船上进行的包括航海技术、射击技术和指挥的训练。同治五年十二月一日（1867年1月6日）两学堂同时开学学生除本地考选的聪颖子弟外还从香港英国学校中挑选优秀者前来肄业。前、后学堂分别按法国和英国海军学校成规学习年限都为五年学成后优异者分赴英法两国留学。前学堂的目的是培养“船主及能按图监造者准授水师官职”；后学堂的目的是培养“制造驾驶之人为将来水师将材所自出”2。除前后两学堂外后因需要又添设绘事院及艺圃两所。同治六年（1867）冬福州船厂法人监督日意格认为：“中国匠人多目不知书且各事其事、恐他日船成未必能悉全船之窥要。”于是主张开设新科1。次年初绘事院成立分为两部：一部学习船图一部学习机器图待遇与前后学堂学生大致相同目的是培养船舶设计制造工程师。两个月后又创设了艺圃专门招收十五六岁的艺徒实行半工半读以培养领班工头。据沈葆桢在同治十一年四月二十日（1872年5月26日）和同治十二年二月十六日（1873年3月14日）给皇帝的奏章中报告学堂共有学生和艺徒3oo余名2。继马尾船政学堂后专习“西艺”的洋务军事学堂纷纷在各地创立。这些新创办的军事学堂的章程基本都是仿行船政学堂的章程到光绪七年（1881）李鸿章创办天津水师学堂才对旧的章程有所突破。这一突破主要表现为改变以往的就近招收的办法。《天津新设水师学堂章程》第一条规定：“无论天津本管或邻县或外省寄管良家子弟自十三岁以上十七岁以下”3都准报考这就使军事学堂从以往的地方性学校进入到全国性学校。据朱有

主编《中国近代学制史料》统计洋务派共创办军事学堂16所在学堂的1舒新城：《中国近代教育史资料》上册第122—124页。

1《左文襄公奏稿》卷2o第62—68页。

2《左文襄公奏稿》卷2o第62—68页。

1朱有主编：《中国近代学制史料》第1辑上册第435页。

2《中国近代学制史料》第1辑上册第467页。

3《万国公报》第361卷。

数量和学堂授课的课程上都大大过了专习“西文”的洋务学堂。

洋务学堂是中国近代新式学堂的萌芽时期因此极不完善具有较大的局限性。正如梁启在《学校总论》中指出的：今同文馆、广方言馆、水师学堂等洋务学堂“不能得异才何也？”是因为“受病之根有三：一曰科举之制不改就学乏才也。二曰师范学堂不立教习非人也。三曰专门之业不分致精无自也”4。此外还有个“病根”是受外国人的支配。如同文馆的经费主要来源于海关拨款受总税务司赫德的支配与控制。许多洋务学堂的校长和教习为赫德所推荐如同治八年（1869）在其建议之下丁韪良被任为同文馆总教习和满汉提调一起工作任职达32年之久丁氏自称：对同文馆说来“赫德算是父亲我只是一个看妈而已”1。尽管洋务学堂存在这么多的缺点与局限仍不可忽视其开办的重大历史意义。先它们是中国第一批近代性质的新式学校打破了儒家学说一统天下垄断教育的局面。新学堂内不仅开设了西文还开设了大量数学、物理、化学、天文等近代自然科学课程这就大大推动了西方近代技术的引进与传播。其次它们的开办第一次冲击了晚清科举取士制度揭开了近代教育改革的序幕。同治六年（1867）同文馆开设科学馆并由此产生的洋务派与顽固派的大论争其意义是深远的。此外它们的兴办直接推动了中国近代早期留学生的派遣。留学生的派遣同治十一年（1872）第一批留美学生的派遣是中国近代次正式派遣留学生。同治九年（187o）曾国藩、李鸿章等上《奏选派幼童赴美肄业办理章程折》详细地说明了第一批留学生派遣的理由：其一办洋务急需。曾、李等在奏折中驳斥那种认为“京师设同文馆选满汉子弟延西人教授又上海开广方言馆选文童肄业似中国已有基绪无须远涉重洋”派学生留学的错误思想指出“百闻不如一见”洋务学堂的学生之所以对西方近代技