的庄子。

　　他们三个庄户都熟悉，大年初一过来，纷纷说新年好。

　　“李东主呢？”张说年岁在三人中最小，他负责交流。

　　“上课，那边。”庄户的一个八九岁的小孩子指一个平房。

　　三个人走过去，在窗外又一同站住，很有默契。

　　“二月份科举，考策问的我之后告诉你们，现在说诗。作诗呢，其实我可以给你们写，但没意义，我能管得了你们一辈子？”

　　李易的声音传出来。

　　姚崇三人互相看看，点头，对，李易写诗牛逼，但四十二个学子，总不能都李易一个人给写。

　　“写诗最难的是什么？近体诗的格律不容易，但那不是问题，赋得诗命题，其实也没射什么大不了的。”

　　李易的声音持续传出来。

　　三个宰相很想冲进去掐死李易，格律不是问题？赋得也简单？你究竟有多狂？

　　好吧，你行，你杀人多、埋人多，但你不能跟学子们说，学子们又没有你的本事。

　　“赋得诗，一般都要是律诗，因为律诗需要对仗，不然一个五言绝句，平平仄仄平，仄仄仄平平。平平平仄仄，平仄仄平平。体现不出本事。

　　当然，七言绝句有点风险，一个不好会出现三连仄和三连平，但还是可控的。

　　好在眼下咱们的大唐对三连平和三连仄要求不严，同时也没有孤平一说。”

　　李易说起诗词结构，绝句相对于律诗好写，少了四句，就没有中间的两个对仗句子。

　　宰相仔细听，对，绝句出好句子太难了，因为少了对仗，读起来不过瘾。

　　至于这小子作过的两个黄鹂鸣翠柳和千山鸟飞绝那种绝句太难了。

　　而孤平？孤平是什么？

　　姚崇看一眼张说，意思是说：这个李易还有另一套更严格的标准？

　　张说：他自己的咱们不跟着，凭什么要按照他说的来。

　　姚崇颔首：对，都照着他说的，往后别人还要不要写诗。

　　“律诗的格律有正体和变体，考科举，不要玩变体，不然考官会不舒服。”李易的声音又传出来。

　　三个宰相认同，他们反感有人在他们面前显摆一些旁门左道。

　　看样子李易很有经验啊，居然能够了解得如此详细。

　　“李贤弟，要不要提前去打听一下谁主考？”里面有学子问。

　　三个宰相露出笑容，看吧，还是有人想要干谒。

　　“不必，吏部考功郎中一个人，正五品上，员外郎就一个人，从六品上的官，其他的主事不负责出题。”

　　李易的声音轻飘飘。

　　三个宰相脸色难看，你一边说不考科举，一边把人都给研究明白了？

　　“要不要送些礼？”又有学子问。

　　“不送，我是那等行贿之人？我行事堂堂正正。等过了年，堂堂正正把吏部那些官员请过来参加诗会。”

　　李易说得大义凛然。

　　三个宰相好悬吐血，卧槽，太不要脸了。

　　还堂堂正正？堂堂正正被你如此用，你问过堂堂正正答应与否？

　　“他们邀请就能来？”学子问出关键的情况，请容易，答应不容易。

　　“接下来我要讲的东西传出去，相信会有人给薄面。”李易回答。

　　姚崇露出一丝冷笑，张说看着，暗暗点头，对，搞破坏，你让来就来？看你有什么手段。

　　“接下来我继续说怎么写诗。”李易的声音还是那么平静与柔和。

　　三个宰相已经有主意了，看你怎么弄。

第二百三十四章 科举作诗存对韵

　　“说律诗，对仗是个问题，所以，今天开始，我教你们对韵。”李易说。

　　屋子里的四十二个学子没出声，很安静。

　　“今天教你们三个，一个是东西南北的东，一个是春夏秋冬的冬，一个江河湖海的江，听我说，都很好学，仅仅是背的东西。

　　天对地，雨对风。大陆对长空河对汉，绿对红。雨伯对雷公

　　鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风

　　晨对午，夏对冬。下晌对高舂清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟

　　内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷”

　　三个宰相此刻：“”

　　张说用幽怨的眼神看姚崇和卢怀慎。

　　两个人瘪着嘴点头，意思是知道，大家都一样。

　　三个人的想法是，当初我学写对仗的时候，怎么没有人这么教？我草，我了个草。

　　所有的对韵都给说出来了？可以这样吗？你李易敢不敢出来告诉我等你又抄了谁的？我们去刨坟。

　　张说对口型、打手势：多亏今天过来了，不然还不知道居然有这么好的东西。

　　卢怀慎比划：对，太不像话了，李易还藏着本事，三字经原来不是最后的结果。

　　姚崇使劲甩两下袖子：别比划了，听，回头一定要弄一份过来，教孩子。

　　“板书呢，我写下来了，实际上，并不是严格对韵就一定是好的。有的时候，你可以抛开了韵去写。

　　但是，能写出不符合格律好诗的人，他一定精通格律。

　　所以不要写一首诗，在不符合规律的情况下就强说自己写的是古体。”

　　李易的声音持续响起，还有粉笔在黑板上书写时候的动静。

　　“你们看，如果我写黄鹤楼的诗。

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　不管是一不论、二四六分明，还是三连仄、三连平，这诗都是有问题的。

　　但整体读下来，却不觉得突兀，你们能说这个作者不懂得格律吗？他其实有控制的，对不对？”

　　“对，黄鹤的黄是颜色，白云的白也是颜色。”又学子发现秘密。

　　“是的，有色彩，有画面，那么这首诗读起来，没人会刻意关注格律。”李易又道。

　　“二位。”张说非常小心地轻声说：“教学的诗也是随意抄的吗？”

　　姚崇和卢怀慎瞪张说一眼：你总提抄不抄作甚？听着，这才是最厉害的诗词讲解。

　　“诗，有着自己的风格，诗人，同样有风格，但并不是说每个诗人写出来的风格固定”

　　李易继续讲。

　　他抄笠翁对韵有的要改，比如冬里的三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。就不行。

　　唐朝可没有三元及第这一说。

　　还有唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。此中的唐库金钱能化蝶，指的是唐穆宗时候的牡丹花开引诱蝴蝶过来，蝴蝶是金钱所化之故事。

　　整个笠翁对韵涉及到后面的东西，该改就要改，也挺累人呢。

　　里面的学子鸦雀无声，皆在认真听讲。

　　他们今天才真切感受到李易的才华，尤其是针对科举的方法。

　　只凭借今天一堂课，便会有无数人愿意过来白干一年活，还是自带干粮的那种。

　　姚崇三人在外面听得也是如痴如醉，后悔的是刚刚那什么东、冬的没记下几句，回头怎么张口要呢？

　　“今天就说到这里，回去好好琢磨一下今天我所说的内容，明天继