有渗透到整个社会，起来闹独立的只是资本家和部分贵族，奥地利才把他们镇压了下去。
南德意志地区的最大财富不是其他，而是那一千五百万人口。
要是兼并了宗教信仰、语言化相同的南德意志邦国，奥地利的主体民族瞬间就可以超过一半，分裂危机会下降到最低程度。
弗朗茨想了想说：“大家也不要光想着扩张了，要解决民族问题，我们还可以在内部想办法。
整个奥地利帝国目不识丁的盲有两千多万，这些人有几个知道自己是属于哪个民族的？
教育部给我编一部教材出来，把各个地区的民族都给我串联一遍，找出他们是日耳曼民族的根源来。
实在是扯不上关系的，就给我拿民族融合说事，我就不相信了他们的祖宗十八代，都和日耳曼民族扯不上关系？
只要不清楚自己是哪个民族的，就告诉他们是日耳曼人。
有化传承的少数民族，就对他们宣传奥地利体系。重点强调血统上大家都是混血儿，拥有多民族血统，这里面自然也包括日耳曼血统，不信的就让他们自己回家找家族史去。
经过了这么多年的民族融合，我不相信纯血民族还有多少？
先把民族关系捋清楚了，再向全国范围推广德语，不对是推广奥地利语，逐步取代地方的方言。”
弗朗茨已经准备耍无奈了，主体民族不够，那就自己制造好了。
不管是不是真的日耳曼人，先忽悠着试试，只要他们自己认为是那就行了。
忽悠一个算一个，只要官僚们努努力，要不了多久日耳曼民族就就会迅速扩大。
历史上普鲁士王国也进行了一次日耳曼化，他们本身的日耳曼民族同样不占主导地位，硬是靠着语言字同化占据了主导地位。
第一百一十二章、最穷的义务教育模式
政客的底线通常都很低，弗朗茨的提议大家都没有什么异议，为了奥地利的长治久安，忽悠一下也算不了什么。 反正内阁高层都是来自德意志地区的贵族，是根正苗红的日耳曼民族，日耳曼化运动又不会伤害他们的民族感情。 不过教育大臣就蒙逼了，篡改历史起源这个简单，千百年年前的历史本来就很难说清楚，可是奥地利语是什么鬼？ “殿下，奥地利语是什么？”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵疑惑的问道 弗朗茨解释道：“单纯的推广德语，容易引起别的少数民族心里不平衡，为了照顾他们的情绪。 我准备召集奥地利的语言学家、历史学家，以德文为核心，加上各少数民族的语言文字，创立一套奥地利的语言文字。” 费利克斯首相皱着眉头说：“殿下，德语是奥地利最通用的语言，再搞一门奥地利语出来，大家还要重新学习，这是不是太麻烦了？ 况且，一门独一无二的奥地利语，还会加深我们同德意志地区的隔阂，让那帮小德意志主义的叛徒得利！” 弗朗茨哈哈一笑，道：“这就要看教育部的奥地利语怎么编了？如果我们直接套用德语，只改变个别陌生名词，不会影响日常交流吧？ 德语和德语之间不是也有差别么？只要我们奥地利语，可以和德语正常通用，就不存在所谓的交流隔阂。” 众人脸色恢复了正常，如果只是改变普通人一辈子都用不到的陌生名词，那么就不存在问题了。 现在话语权在奥地利政府手中，怎么改都是他们说的算。推广德语变成了推广奥地利语，实际上只是换了一个说法。 反对派？貌似现在这个时候，奥地利的反对派是最势弱的时候，敢闹事的都在叛乱中见了上帝，剩下的最多也就停留在嘴炮阶段。 任何一项政策，都不可能获得所有人的支持。保守的奥地利又不是法国，民众革命热情还没有那么高。 只要没有损害到他们的利益，民众是不会因为这么一点儿小事，就起来闹事，甚至是造反的。 弗朗茨知道，他提出来的奥地利语，只是为了政治作秀，表示中央政府重视每一个民族，尊重他们的语言文化传统。 这并不能令所有人都满意，可是做了比没做好。奥地利语中确实加入了各族的语言文字，尽管都是一些陌生名词。 “殿下，语言文字同化是项长期性的投入，想要完成这项计划，至少需要二十年时间，期间必须要不间断的投入大量资金。”教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵想了想说 一旦把统一语言文化纳入国策，那么教育部的话语权就会大大增加，未来数十年内，教育部就是奥地利最重要的部门。 弗朗茨点了点头说：“当然，经费的问题我和首相已经商议过了，政府会想办法解决。 这次统一语言文化的行动，将和奥地利的义务教育相结合。 在实施义务教育前，我们还缺乏大量合格的教师，教育部必须要尽快解决这个问题。 如果招募不够的话，就降低标准进行短期培养，只要三观正确，能够掌握初级的小学知识，就可以上岗。” 三观正确？ 何为三观？ 毫无疑问，自然是弗朗茨版的社会观、价值观、人生观了。 总结起来就是，必须要拥护伟大的哈布斯堡王朝，必须要忠于伟大的皇帝陛下，必须要遵守奥地利的法律法规，没有不良嗜好。 只要忠心够了，个人能力不足，还可以想办法进行弥补。 大不了开设教师培训班，慢一点也无所谓，千万不能让害群之马带坏了下一代。 费利克斯首相说道：“没错，内阁已经制定初步计划，准备在全国范围内新建3000所公立小学，推广全民义务教育。 新的公立学校中，全部要开设奥地利语和数学两门正课。在少数民族地区也开设民族语言课，不过地方民族语言是选修课，升学考试不计入成绩。 奥地利义务教育暂定为6年，凡是年龄在6～12岁阶段的儿童，必须进入学校接受义务教育。 超过这个年龄段的青少年，如果愿意进入学校学习，学校也必须收录。 六年义务教育完成过后，成绩优异的学生，可以通过升学考试进入中学。 凡是靠个人能力考入中学的，家庭困难的都可以由政府资助他们完成学业，后面的大学同样是如此。” “首相，经费怎么办？那怕我们全部采用最低档次的配置，每年的开销都不会低于五千万盾，加上高等教育的拨款，恐怕教育经费未来会突破一亿盾。 光靠收取学费，只是