来是为了防止水患啊……也是，沈先生当时准备得确实很充分，今年江水没泛滥成灾，看来沈先生真是文武全才！”

　　听萧敬提及沈溪的名字，在场没一名大臣接过话茬，谁都知道此人已经被列入刘健和李东阳的“黑名单”，暂时不会提拔到朝廷中枢来，因此就算沈溪有功劳，他们也不会站出来为其表功。

　　大堂上一片沉默。

　　朱厚照等了半晌，都没有听到更多关于沈溪防灾的事情，他不由有些奇怪，为什么这话题就此戛然而止了？

　　后面六部堂官以及其他衙门的官员继续奏禀事情，但没有再提及沈溪一句，一直到朝会结束，众大臣离开，朱厚照才有机会从后庑走出来。

　　“父皇……”

　　朱厚照来到朱祐樘跟前，恭敬行礼。

　　原本朱祐樘脸如金纸，额头上全都是虚汗，整个人已经快撑不住了，但见到儿子的面后，他强打精神点了点头，嘴角露出一丝慈祥的笑容，问道：“太子，你在后面，可有学到什么？”

　　朱厚照嘟起嘴，道：“父皇，儿臣听了不少事情，但儿臣总觉得……实在没必要对那些老臣如此纵容……”

　　朱祐樘先是一怔，因为儿子说的话，直接戳中了他的心思，他自己其实也认为不该对那些老臣太过放任，以至于到现在一遇到重大事件，大臣们便跳出来跟他作对，让他这个皇帝颜面尽失。

　　但很快朱佑樘意识到一个问题，这不是应该给儿子灌输的正确思想，如今他身体每况愈下，指不定什么时候就会离世，如果儿子继位便疏远这些在他看来十分有能力的大臣，那对大明江山社稷非常不利。因此，他必须要让儿子知道，这些大臣值得信赖，只要朝廷能够保持稳定，那么儿子的皇位也就可以得到巩固。

　　在这种思想指导下，朱祐樘立即板起脸来，教训道：“太子，众大臣所言都是为了社稷着想，向君王进谏乃是臣子的义务，朝堂上必须要有忠直之臣出来说话，如此集思广益，才能寻找出做事情的正确方法。”

　　说到这里，朱佑樘语重心长地说到：“皇儿，难道你希望朝堂上都是一群阿谀奉承之小人吗？如今朝堂内的这些老臣，追随为父多年，施政经验丰富，他们忠心耿耿，未来必然能够辅佐好你，维护江山稳定……你不得亏待他们，知否？”

　　朱厚照听了，心里很不爽，他可不觉得那些大臣不能被替换，他觉得按照自己的想法来治理朝廷效果或许会更好。

　　当然，这个心思朱厚照不敢表露出来，只是低下头，做出一副虚心受教的模样。

　　朱祐樘又道：“太子，你年轻太轻，阅历不丰，很多事情都不明白，你以后要好好听这些大臣的教导，多思多学，将来你便可以成为治世明君！”

　　朱厚照尽管心里很不情愿，但他还是恭敬行礼，道：“儿臣记下了！父皇，儿臣还有件事很奇怪，沈先生领军在西南作战，也不知道战事到底打的如何了？是胜是负？儿臣对此很关心！”

　　朱祐樘自己也被问住了，他眯着眼想了一会儿，记不起朝堂上曾有人提及这件事，最后他看着朱厚照道，煞有介事地说：

　　“既然众大臣未提及，那就是没有大事发生……不该你担心的，你别瞎操心，当前还是应该以学业为上，治国终归得靠文治，不可过多沉溺于兵事！切记！切记！”

第一四八一章 讲官难当

　　朱厚照被皇帝老爹教训，心里很不乐意。

　　自己想帮忙说句话，为皇帝老爹在朝堂上吃那些大臣的亏而感觉不值，结果却被喝斥说自己什么都不懂。

　　想问问关于沈溪在西南的战事，又被老爹训斥多管闲事！

　　熊孩子非常委屈：“父皇把我看作孩子，觉得我做什么都是错的，无论我说什么他都觉得不可理喻，我其实只是想跟他学习怎么当一个勤于治国的皇帝，难道这也有错？他自己不也是从太子过来的？现在训斥我有劲，也不知皇祖父当初是怎么教训他的！”

　　朱厚照最在乎面子，就算是亲生父亲责骂他也无法接受，心中对弘治皇帝的管教非常反感，觉得全世界都亏待他一般。

　　朱祐樘却没想那么多，他就朱厚照这一个儿子，但因自身体弱多病，平日又勤于政务，无暇管教，所以只能抓紧一切时间灌输他的思想。

　　“太子，今日朝会已结束，你回东宫去吧，吃过午饭后好好读书，若学业怠慢，莫怪朕增加东宫讲官数量，每日由四五名讲官督促你读书……你要明白朕的苦心，朕一切都是为了你！”

　　朱祐樘对儿子寄予厚望，不惜动用吓唬的手段，让儿子能安心学业。

　　朱厚照对此却嗤之以鼻，他认为《四书》《五经》跟治国没半文钱的关系。

　　父子间有着认知上的巨大代沟，治国理念又发生激烈冲突，朱厚照怎么肯轻易接受朱祐樘的管教？

　　熊孩子这会儿正处在叛逆期，心思中多带任性和忤逆，想追求更为自由自在的生活。

　　当皇帝，在朱厚照看来是既好玩，又无趣。好玩是因为掌握生杀大权，可以随心所欲按照自己的想法行事，无趣则是因为处置朝政没什么意思，又被严格限定在皇宫中，就像坐牢般难受。

　　在回东宫的路上，朱厚照又开始琢磨怎么才能脱离目前的苦闷生活，脸色阴晴不定，让服侍身边的张苑等人战战兢兢，唯恐被太子责罚。

　　……

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　　今天下午负责上课的讲官是靳贵。

　　此时靳贵仍旧教授《二十一史》，但他教课的程基本没得到朱厚照赏识，因为熊孩子总喜欢在课堂上发问，问的内容还都是靳贵不能说或者说不清楚的。

　　靳贵自认在《四书》、《五经》上造诣不弱，《二十一史》也尚可，但唯独教太子时，会显得很吃力。

　　因为朱厚照的逻辑和发散思维被沈溪带出来了，学东西喜欢刨根问底，而历史又是朱厚照相对感兴趣的东西，总是会在一些事上不停追问。朱厚照问的东西，需要后人整理总结，甚至掺加个人观点，恰恰这是这时代读书人不具备的技能。

　　靳贵对《二十一史》的认知，基本到倒背如流的地步，历史上有什么事件，书上有的他大多可以默写出来，但若没有他就抓瞎了，且《二十一史》中有很多朝代的历史讳莫如深，或者干脆不予记录，都是后人经过探索和总结后才发现。

　　沈溪知道的许多常识性问题，靳贵却一头雾水。

　　朱厚照还喜欢问大明朝历代皇帝秘辛，这些事别说靳贵所知甚少，就算他真知道也不