他三个部门地一把手，但再大也大不过校长。校长这话一出，三人禁不住开始嘀咕：上来就哪好，这人莫不是李校长的亲戚？

三人匆忙翻开这人地资料开始研究，却没看出这人和李校长之间存在联系的任何蛛丝马迹。再看李校长，依旧是一脸欣赏的表情。

“嗯，范老师，你为什么选择当老师。”李校长问。

如果说叶凡对面试中会提的问题有猜想的话，这就是他想到的第一个。而这个问题叶凡其实半年前就已经想过。当就读于师大的时候，叶凡就像自己以后很有可能会成为老师，这个问题显然是无法避免，于是闲暇时总会琢磨。此刻自然是很从容地答道：“我从小就很欣赏‘为人师表’这个词。但在我读书的时候，却看到无数的老师进行双重标准，他们严格要求学生，但对自己却完全不是这么回事。于是我就想，如果我是老师，一但要做到‘为人师表’这四个字。我想这是我选择当老师最大的原因。”

这段说辞并不和叶凡半年中所想完全一样，而是在发生了初考时地那事后。叶凡又生出一些新的感悟，此刻正好用上。

“好！好！为人师表，不错。”李校长赞许的点头。

其他三人继续纳闷，在他们看来，叶凡这段说辞很普通。甚至很公式化。但在李校长眼中有了初考的那事，却把叶凡这看似公式化地答话当了真了。

“那么，你为什么会选择我们德林中学呢？”李校长忽然又问道。

叶凡笑了笑后道：“这个我想大家应该是心照不宣的事。因为德林中学的待遇远超一般学校。”

这话虽然是诚实地大实话。但却有些过于直白了。其他三人都皱起了眉，但李校长却依然道：“很好。很直率。这个理由我相信会是所有教师选择德林的重要理由之一，但只有你敢大声说出来。”

其他三人一起望着李校长，像在看一个怪物。他们忍不住再次低头去看叶凡地资料，确认这家伙是不是姓“李”。

“不过，既然你这么说了，我又有一个问题想问。如果将来有比德林待遇更好的机会，那你是不是就会弃德林而去呢？”李校长道。

至此一个字没说的三人一直是惊完了怔，怔完了惊，此刻这话他们震惊。

这在德林中学是个敏感话题。因为学校中的不少学生都有显赫的背景。不少老师因此而受到常识，攀龙附凤，一步登天。闹得德林中有一股很不良的风气：许多老师的心思已经全然不在教学上，而是总想着得到哪个富家高官子弟家庭的赏识。每年也因此会流失不少优秀的教师。德林终究只是一所中学，待遇再好也好不到哪去，至于权力那就更加有限了。

面对这个问题。叶凡几乎是不假思索地坦然道：“不会。”这是比较发自内心地。叶凡虽然自小一人生活。但充足的金钱，强大的星杀术实力。让他也和普通孩子一样，感觉不到什么社会所带来的压力。于是在这种选择面前，也是有着清高的想法的。认为自己不可能会被这些东矽左右。

李校长此时问道：“既然这样，你能不能解释一下你为什么会放弃原来地学校，选择我们德林中学呢？”

很不巧，这又是一个叶凡有所准备地问题。跳槽的原因嘛，任何职场地面试都很有可能会问到。叶凡淡淡一笑道：“不是我放弃了原来的学校，是原来的学校放弃了我。在这种情况下，我在众多学校中选择待遇和条件较好的德林中学继续我的教书生涯，我想也是人之常情吧？”

“哦？那我可不可以知道一下原来的学校为什么放弃你吗？”李校长问道，在叶凡递交的报名资料里并没有详细提到离职原因。

有关这个问题，却也是经过小扬、刘青等几人合计过的，此刻叶凡只是原话照搬：“这都是过去的事了，我不是很想说，如果诸位有兴趣知道，能不能让我过后写下承交上来？“

“这个时候，你的脸上要有一丝痛苦状，但约不要太明显。就是那种被人戳到痛处，很不好受，却又要强自克制的感觉！！”当日小扬的耳提面命回响起来。

叶凡照他说的做了，只是不知道对面这几人有没有捕捉到他那“一丝不易查觉的痛苦。”

李校长点了点头，问其他三人：“你们有什么看法？”

三人陷入短暂的沉默，心中却在高速的思考。

从李校长最初的表现，三人都认定他与这人有着莫大的关系。但之后的两个问题却又是在追问对方的痛脚，看起来不像是要放水。不过转念又一想，既然这人是通过正常渠道进行应聘，李校长大概是不想让人察觉和他有什么内在关系。

如果只是依三人的本意，都一致不喜欢此人。就是因为他太直白了。

这世上本就有一些东西，是大家心里清楚，嘴上却不会说出来的，反正大家都会这么做，说出来只会让人觉得难堪，又何必多此一举呢？

叶凡如此的举动，在他们看来，或者是在做作，或者就是不成熟的表现。

不过由此也让他们相信这家伙一定是被原学校放弃的那一个。这样的性格处事，走到任何工作岗位都不是那么好相处的。

究竟应该怎么办呢？三人踌躇着，又望向李校长。李校长的目光中昼是期待，三人略一犹豫，终于下定了决心。

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第一百八十七章 顺利通过

三人在看过校长的表情，随即又短暂目光交流后，取得了一至看法。

这人是要定了。但是，三人也总得问点什么，不要这么太露骨的放水。随即有人清了清嗓子问道：“谈谈你对语文教学有什么看法吧！”非常定式化的一个问题。

“语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。”叶凡推了推眼镜，侃侃而谈，“法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我认为语文教学的更应该如此。，如何调动学生的自主学习,培养学生的创新能力,应当是我们在语文教学过程中应该重点研究的内容……”

洋洋洒洒说了数分钟之久。这都是叶凡早已准备好的问题答案，他暗自庆幸，到目前为止没有出现让自己难以应付的问题。这就是武学的最高境界料敌机先。叶凡暗自赞叹。

问题是定式，叶凡的回答虽然漂亮，其实也是定式。提问的人问过后就好像没事了一样，也不知听没听。只