来的学习的影响。影响有好有坏，迁移亦有正负之分。正迁移是指过的经验对未来学习呈促进行作用；反之，若起干扰、阻碍作用则是负迁移。

会骑自行车的经验，对于学骑摩托车起着促进作用，即谓正迁移；而对学骑三轮车则有负作用，阻碍着学习的进展，甚至不如既不会骑自行车又不会骑三轮的人学习进展快，此即负迁移。

如何使我们的学习尽可能少地出现负迁移，而呈正迁移呢?建议：

(1)在学习过程中，尽量将学到的知识活化。所谓活化，即尽量将新知识内容与已有知识紧密联系起来，组成一个有层次、有秩序的档案库，以备调用时能迅速提取并加以应用；

(2)为避免先后学习内容的相互干扰，应当即时消化理解所学知识，在比较正确理解并较扎实地掌握了所学知识后，再开始学习更新的知识内容，以免生吞活剥，在解决问题时死搬硬套。

6.信息饱和及其克服

信息饱和在所有感觉形式中都会发生。如果所有输入的信息都是贮藏的大脑中随时可供使用的，那么，我们的有意识的大脑就会被塞得满满当当。许多极为常见的输入信息并不是存在于大脑意识之中而招之即来的。

1950年，一位德国心理学家戴维·卡茨(david katz)曾经研究过一些多余的刺激，对解决问题所引起的干扰。

卡茨给几组学校儿童出一些简单的算术题目--加法和减法。有几组作一些无名称的算术题目(例如10.50加13.25加6.89等)。另几组则作一些有熟悉名称的算术题(例如10.50美元加13.25 美元加6.89美元等)，及其他一些带有瑞典的货币名称的算术题，(例如10.50克朗加13.25克朗加6.89克朗等)。

首先，卡茨发现加上了货币的名称，便增加了计算的困难；其次，一旦用外币的名称，则因难更大。卡茨用成人重作这个实验的一部分，还发现了有名称的数字在加法上须增加12%的时间。很明显，把一些不相关的或不熟悉的特点，加在一项简单和的熟悉的工作(如加法和减法)上，就足以引起卡茨所说的"心理上的眩『惑』"。

获取正确信息，滤除多余的信息对克服信息饱和障碍极其重要。

七、情绪、动机障碍及其克服

情绪、动机障碍包括怕担风险、缺乏挑战精神和情绪急躁、容不得"混『乱』"、创造动机不强、创造动机过头等五方面，下面将逐一介绍其克服方法。

1.怕担风险及其克服

怕犯错误，怕失败或者说怕担风险，这恐怕是影响创造力最基本、最常见的情感障碍了。我们若能"正确地"回答问题便受到奖励，一旦犯了错误就要受惩罚，大多数人都是在这种训诲的熏陶下成长的。遭受挫折的时候，我们觉得自己令别人(经常是我们所爱的人)伤心沮丧。

克服怕担风险障碍有如下两种方法：

(1)估计创新带来的后果

正如有时人家会问你，"你认为最坏的结局是什么?"假如你有个改进车锁的好主意，你打算辞退工作去找一家生产锁头的小企业，而那里有生产这种锁头相配套的生产线，那么你就要冒较大的风险(除非你有一大笔钱，或者你在商业界有重要的关系)。

(2)估计创新行为的后果

当你提出一种创新意见的时候，其潜在的消极后果一般并非那么严重。假如你有个似乎要冒些风险的想法，你就要花点时间对可能产生的后果做一翻调查研究。这时你就要将"最坏的结局"考虑在内(假设一切进展得不顺利)，然后看一看结果。这样做，你就知道你是否打算去冒这个险了。

2.缺乏挑战精神和情绪急躁及其克服

"缺乏挑战精神"与"情绪急躁"都不好，尽管这两个方面是相反的。缺乏某种刺激，你干起工作来就不会全力以赴。如果做某项工作干得好就可以赚钱，将来的工作也有保障，他或多或少就会因此而受到激励。人至少应在一段时间内感受到挑战，才能有所前进。

另一方面，急于求成也会防碍创造过程。龟兔赛跑寓言中的结局比比皆是。想出简单易行的办法的人往往获得成功，尽管他可能花费了更多时间。就像在龟兔比赛中那样，乌龟因兔子不能善始善终而获胜。假如兔子不肯花时间去思考，总是按头脑中的第一个念头行事，那么它将一事无成。

缺乏挑战精神和情绪急躁的克服方法如下：

(1)经常参加一些你感觉趣又具有极强竞争力的活动，提高你的好胜心；

(2)经常给自己制定一些需要付出一定的努才能达到目标的计划，然后尽力去完成它，体会成功者的征服感；

(3)在执行计划之前要充分考虑执行这个计划的困难所在，给自己一个较为宽松的时间去执行计划，不要让自己在这个过程中毫无思考的时间。

3.容不得"混『乱』"及其克服

怕犯错误当然是出于不安全感，多数人或多或少都会有这种感觉。这是一种情感障碍--"不能忍受不确定的、存在多种可能的状态，过分渴求秩序，容不得混『乱』"--的起因。这一障碍中的某些因素同样具有合理成分。我们并不主张为了自己的创见就抛弃一切秩序，生活毫无章法。我们要讲的是那种大事小事都一味追求秩序的心理。

容不得"混『乱』"的克服方法如下：

(1)允许自己有一些混『乱』的想法和行为，如果你是一个平时特别爱整洁的人，那么，不妨拿出一段时间来决不收拾你的房间，为自己制造一点"混『乱』"；

(2)在你进行创造『性』思考时，特别是在极力搜寻解决问题的方法时，请先不要考虑这些方法是否会带来法混『乱』的结果，也就是说，需要你延缓判断的容忍态度；

(3)不要立刻去批评别人的"奇怪的或者异想天开"的想法很混『乱』，想一想这些想法有没有能够给你带来启发的地方，如果有，你还应该感谢你的朋友而不是批评他。

4.创造动机不强及其克服

创造运机不强是许多具有创造潜力的人毫无成就的一个重要原因。创造是需要动力的，没有创造动机的人无法在创造过程中抓住稍纵即逝的机遇。

增强动机的方法在于行动。为了找到成功的可能『性』较大的发明项目，就必须明确社会的某种需求，确定或找出这样一种需求的方法之一是寻访。

例如，你可以去附近的一家医院，向医务人员了解他们需求什么?另一种方法