第一节课，是赵老师的班课，昏昏欲睡的下午，赵老师站在讲台上跟班里的同学分享了一个国外的实验。

　　“1954年，生物学家kxs51.com做过一个研究生物律动的实验。他从康奈提格的海边挖走了一些牡蛎，带到了千里之外的芝加哥水族箱里。”

　　“起初，这些牡蛎依然按照康奈提格的潮汐规律起伏：涨潮时，它们张开壳捕捉浮游。退潮时，它们将壳合拢。起居随着潮水的变化而变化。”

　　“但是两个星期之后，牡蛎的生物规律就发生了改变。”

　　“它们不再随着康奈提格的涨潮时间变化，也不跟美国任何一处的潮汐表的涨潮时间复合。”

　　“后来Brown通过计算，发现牡蛎的作息规律是随着芝加哥的潮汐时间起伏的。”

　　“可是老师——”有人举手。

　　赵芹说：“我知道你要说什么。”

　　“可是老师。”她笑盈盈的：“芝加哥没有海，对吗？”

　　“Brown推测，牡蛎可能是通过古老的、千万年前，甚至是一亿年前的记忆和习性，反推测出了芝加哥的涨潮规律。”

　　“也就是说，芝加哥没有海，但是牡蛎的心里想象出了一片海。”

　　“今天跟你们讲这个故事，就是想跟你们说。你们已经高三了，马上就要面临高考了。但很多人心里依然是迷茫的，高考是为了什么？为了好的大学，将来为了找好的工作。为了翻过眼前的一道山，然后迈向更高的山。”

　　“有人会觉得人生这样活没有意义。可是生命到底要怎么活才有意义？”

　　赵芹缓缓道：“其实生命是没有意义的。”

　　赵芹注意到了简嘉，声音愈发轻柔：“生命的意义就是创造意义。就像一个人真正的死亡并不是她心脏停止跳动的那一秒，而是在这个世界上最后一个记得她的人遗忘她的那一秒。”

　　简嘉眼眶发酸，慢慢的背着书包，坐在曾经的椅子上。

　　赵芹背过身，在黑板上写下一行字。

　　“这句话送给大家，也送给我。”

　　简嘉抬起头，黑板上的字迹潇洒肆意。

　　他怔怔的看着，操场的白鸽振翅而飞：

　　“——世界碎掉了，潮汐在牡蛎心里。”