他不是身体不够健壮，而是在来到地球之前，就失去了自己的上一个身体。）

最有可能发生的情况是：老头身体又不健壮，白痴们又根本就不去听老头的教育，木屋永远停留在老头的想象之中。

（制造飞船需要天文数字的人力物力。虽然现在离真正制造的时机还很远，也姑且不论吴小雨到时候怎样调集到这么多人才和资源。但最起码在那之前，吴小雨必须先拥有能够调动指挥那么多人的统御能力。

他现在这种带着几名学生打扫卫生的水平，离1A7489真正需要的程度，还有着天差地远的距离。

但万年之前，1A7489便已明白，没有谁天生下来就是合格的领导，更没有谁天生下来就绝对不能成为合格的领导。任何一只想做大事的生物，都可以也必须锻炼掌控身旁其他生物的能力。

幸好，吴小雨浑身上下，还能找出“教师职业”这个唯一能令1A7489稍微有点满意的特点。具备了这种便利，1A7489自然不会浪费好好将吴小雨“锻炼”一番的好机会。

统御他人的能力，如果吴小雨学不会、或者学得慢、或者学不好，在这种生死攸关的大事上，1A7489不介意亲自动手示范一番。

昨天示范的，便是“教不会者，消灭痕迹”。

若不是目前的情况不适宜被土著政权警觉追缉，1A7489根本就不会在揣那只空调外机时，提前了两秒。

吴小雨若不想以后一天到晚地“消灭痕迹”，那么他唯一的出路，便是不让学生中出现“教不会者”。

1A7489的波动中还有着其他数之不尽的残酷手段，它们都足以逼迫着吴小雨在不知不觉之间，领悟学会着掌控其他地球人的方法。

或者说，无论吴小雨是否乐意，他都正走在通向人上之人的道路上。）

很明显，1A7489很成功地往波动深处中又添加了一例典型的，标准的，屡试不爽的镇压实例。

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吴小雨很欣慰地看到了李敏准时出现在教室之中。也不知道是否自己心虚的原因，吴小雨发现，当视线投到了李敏身上的时候，她的动作便似乎有些躲闪，神色间也似乎有些畏缩不安的成分。

或许她昨天受到的惊讶过大吧，吴小雨这么想着。还好，整整三个小时的课堂时间上，她虽然还称不上认真听讲，但总算没有再次摸出电话和朋友们聊聊天。

世事总是不能尽如人意，一个麻烦人物暂时老实了，另一个麻烦人物结束了暂时的老实。

不知什么原因，叶灵这个老麻烦，居然在这次开新班的时候又混了进来重新听课。

这绝对符合学校“不会可以重新再学”的宣传，但吴小雨若是打一开始便知道了1A7489提出的两个要求，怎么样也会阻止叶灵混进新班。

他当然不是希望叶灵也成为一无所长的小太妹，只是她明显对美容美白更感兴趣，而且吴小雨实在不敢去赌1A7489指的“全部学生”中，是否也包括了以前的曾经学过，现在又再次出现在教室里的老生。

望着频频摸出电话，神色中明显带着焦虑，心思也绝对不在课堂之上的叶灵，吴小雨心中却没有昨天上课被打搅时，被无视时的那种恼怒。

他分不清这是昨天晚上受到了刺激的原因，还是因为以前曾经盯着人家摇曳生姿的臀部，望了好几个月的原因。

或许是后者更多一些吧，吴小雨稍有些忧虑地想着，他现在虽然已经没有心思再去想那些猥琐的事情，不过人类对过去曾经心怀企图的异性，总是容易宽容怜悯一些。

对34级寄生体，仍具有大部分人类特性的吴小雨而言，当然同样如此。

这仅仅是课堂上一瞬间的走神。

其他绝大多数时候，吴小雨都以一种前所未有的态度，集中精神，竭尽全力，努力地，尽可能地引导学生们认真听讲。

无论从哪方面讲，吴小雨现在都称得上是一位伟大的教师。

因为他已经真正地深刻意识到，什么叫“老师是掌握了学生命运的人”。

而他现在的教学，不但掌握了学生的命运。

还决定了学生的性命。

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六二章 相遇太晚（一）

“各位，下课了。”

随着吴小雨站起来，轻轻地拍了拍桌子，平面设计第二节的课程已告结束。

这节课，比上一节的进度更为迅速。大约是学生们更加入迷认真，领悟得也便更快的缘故，吴小雨自己也没料到，到这个时候为止，他居然顺利上完了以前一个半月的课程内容。

大多数学生开始收拾东西，三三两两地离开。有几位却没有随大流一起行动，他们捧起笔记，慢腾腾地互相看了看，走上前台。

站得最前面的那位稍有些吞吐地说道：“吴校长，可以问几个问题吗？”

其实学生问老师，这是天经地义的事情。这几位心中怀有疑问的学生如此谨慎，却是因为吴小雨平日一副大忙人的模样，那张脸上也几乎时刻都毫无表情，确实令人很有些鼓不起勇气。

没人察觉吴小雨听到他的话后，有阵极细微的侧耳倾听，他点了点头，关掉投影仪，开始解答提出的第一个问题。

吴小雨并没有刻意运气吐词，但他的声音一旦在教室中响起，其他人收拾东西的幅度，彼此说话的音量，立刻便放轻了许多。他的声音虽低，教室里却人人听得清清楚楚。还有几人甚至已走到了后门口，听到声音后回头看了看，便又走了进来重新坐下。

虽然混到了职业培训学校这个程度的家伙，在学习的各个方面上，以前肯定是令人有些遗憾。不过神速上课的吴小雨心里很清楚，这回绝对不能怪他们不够积极认真。

时间虽短，这两天上的课程内容却非常多，学生们提出的疑问各自不同，称得上互不相联。这令本有些担心的吴小雨松了一口气，他们提出的疑问少有交叉重复的地方，这证明了自己基本上每一点都已讲得非常透彻，一两个人不懂，这本来就是件很难避免的事情。

带着这种想法，吴小雨为学生们一一解答。

重新讲解提出地各种问题时。吴小雨并没有再次使用上课时地方式。而往往是换了一个新地角度。从新地方面进行解释剖析。

这种方法。自然令听不懂上课时那种思路地学生们一下子恍然大悟；也让在一旁等待地学生们。以及重新坐在教室中地学生们另有新地体会。暗呼庆幸。没有一点不耐烦