色产物运送到西南来了，梁大人最先还是从燕沐那里得到一包名叫五香瓜子的零食，十分稀奇：“这又是顾大人弄出来的？”

　　燕沐对此非常自得：“当然，我哥有什么好东西肯定第一个惦记我，这是给梁大人尝尝鲜的。梁大人应该听说过尧昌府的一个奇景，夏日时，尧昌府城外开了大片大片的黄灿灿的向日葵花，吸引了不少文人前去观赏，有不少诗作流传出来的，这瓜子就是向日葵花结的籽。”

　　梁大人顿时了解，要知道这一美景还传到京城去了，有几个有钱有闲的公子哥不信那种鬼地方能有什么好看的景色，为了验证他们的观点，亲自跑去尧昌府看了，结果看得不想走了，回来后也给尧昌府狠狠宣传了一把。

　　诗作流传出来后，梁大人特地找了些佳作欣赏，对诗作中描绘的美景也有些向往，现在再看到这向日葵花结的籽，感觉大不相同了：“原来竟是葵花籽，顾大人果然有一套，想来也不会种植只有欣赏价值的作物。”

　　然后梁大人珍惜地品尝起来，口感甚佳，用来消磨打发时间最为合适，想来会有不少人喜欢的。

　　看梁大人大加赞赏，燕沐也是得意洋洋。

　　另一边，顾昭给齐云飞还有顾仁装了不少炒制好的葵花籽，让他们分别带去京城和庆凌府，是的，他们要回去了，这么长时间足够他们培养出一套班底，作坊离了他们也不会运转不起来，何况还有顾昭这个懂行的在这儿，两人也很能放心地离开。

　　他们离家这么长时间，不是不想念家人的，顾昭也催促过几次，他们留了又留，这回趁着帮尧昌府推销葵花籽的机会启程了。

　　齐云飞拍拍顾昭的肩：“放心吧，这么美味的五香瓜子，送到京城肯定大受欢迎，以后有空了我们再来看你。”

　　顾昭抱抱他和顾仁，他们都是二话不说，放下手里自己的事情过来帮他的忙的，是冲着他这个人来的，耽搁了自己多少事，这份情谊顾昭会永远铭记在心，因而不用在嘴头上多说什么。

　　抱过他们松开后，顾昭退后一步：“你们一路顺风，到了家后给我来份平安信。”

　　“好，你也早些回去。”

　　齐云飞和顾昭跨上马，朝顾昭一行人挥挥手，车队吆喝着动起来，在顾昭他们视野中不断远去。

　　友人侄儿的离去，让顾昭产生淡淡的不舍，但也很快被忙碌的生活充塞，顾不上惦记了。

　　顾昭要动员百姓将家中孩子送去学堂，不仅是男孩，女孩也要送，顾昭拿作坊来举例，如今几个作坊，除了建筑队这一块，男女工几本是对半开了，橡胶作坊男工多点，可羊毛作坊招收的几乎是女工，凡是能进这些作坊的，都让百姓羡慕无比，所以关于女娃要不要读书的问题，不少人家都动摇了。

　　一户人家男人对妻子说：“送，要送就都送去，不看看这是谁说的，这可是知府大人说的话，知府大人都说好，难道会不好？”

　　“那家里的活谁去干？家里今年多养了好几头羊。”

　　“那咱们当爹娘的就辛苦些，再说他们从学堂里回来也可以帮家里干活，咱又不是多么金贵的人家，不是说读了书就不用下地干活的，没看就连堂堂知府大人都会下地干活，听说知府大人也是农家出身，咱也养不起娇贵的少爷。”

　　小女儿连忙承诺，去学堂之前和放学回来后，都会努力帮家里干活的，哥哥也连连点头，他也会一样的，最后妻子只得点头答应下来，就跟男人说的一样，总不能跟知府大人唱反调吧。

　　诸如此例的情况不少，因而开学的第一日，学堂里的女学生数目也不少，这也有尧昌府的风气不及京城以及南方那边保守，换在其他地方，阎家女敢在大街上抢男人，早就被那些文人的口水给淹没了，而且顾昭如今在这里的威信极高，百姓也愿意响应顾昭的要求，将家中女孩也送去学堂里，等识得些字，将来能有机会进作坊，可不比留在家中干家务活挣的银钱多。

　　将这些学堂都配上夫子的难度，不比劝说家长将女孩送去学堂的难度小，顾昭不仅提高这些夫子的月俸，还将此列入考评之中，并且还抛出亲自开课教导他们的诱饵。

　　他推行星期制，不是十日一休，可是学生夫子都是上六天课就休息一日，他则每周日开课，让那些夫子成为他的学生，此外不再在府学中授课。不得不说，有一部分书生便是冲着这一点前去学堂做夫子的，听过他课的都觉大有收获，哪里舍得就此中断。

　　对于家境贫寒的书生来说，这样的机会就更好了，这月俸绝对能供他们将学业继续下去。

　　之后，顾昭又推出了纳税方面的优惠措施，凡中家中有夫子的给予减税，诸如此类，的确吸引了不少读书人出来做夫子。

　　因为夫子水平参差不齐，顾昭这期间还召集人手编撰教材，他推广教育的最初目的是让更多人识字，而非都让他们去参加科考的，因而这教材属于通识一类，同时也为开阔学生眼界，而那些在各个学堂中表现优秀的学生，经过筛选后能获得进一步深造的机会，那就是走科举这一条路了。

　　听说这事，人在西南游玩的顾旸和彭夫子，特地又跑了回来，他们很有兴致地参与了编写教材一事，而且都自告奋勇地跑去学堂当夫子，酬劳什么的他们都不太在意。

　　有他们加入，顾昭当然不会往外推了，除了常规的三字经和百家姓外，顾昭添加了算数这一门课，这是百姓日常生活中运用广范的一门课程，顾昭自问他在算术一道上算是强项，因而这本教材是由他带着人亲自编写出来的。

　　最后还加上了格物课程，这教材就更难编写了，还得顾昭亲自来，按他想法，这格物课就是个大杂烩，将后世的物理化学等等融汇于一体，或者说相当于后世的科学课了，只是这个年代不太重视，多少手艺出色的人只能沦为匠籍，又有多少手艺在历史发展中断了传承。

　　顾昭是想给这些学生在格物上面进行启蒙，也是想他们将来能学到一两门手艺，走出学堂后不至于没有谋生之能。

　　为些，顾昭也聘请了不少匠人加入到学堂的教学中来，还特地写信给当初工部结识的匠人，想问问他们愿不愿意出来教授学生，他没指望人都能来，但