第52章 作者本人可以证明

　　孤鸢觉得自己有点冤。

　　明明没有想过的事，为什么非要强加在她身上？

　　她拿起课本，随意翻了几页。

　　她平静地开口，“发文时间是一年前，现在不是什么社会黑暗时代，言论自由开放，文学创作者只要不反社会，倒也不必担心自己的性命问题，所以大可不必言语晦涩让人去猜……”

　　“这全文的文风不都是直接简练的么？”

　　孤鸢有些无奈，“作者也极少用象征隐喻等手法，一直都在客观呈现一个世界的发展现状，将所有想表达的东西，都直接呈现了。”

　　“显然只是想给大家描绘一个灾难来临的时代，只是让大家看看当面临这种灾难的时候，应该怎么做。”

　　“所以倒也不必过度解读，这样毫无意义，还严重失真，和人家原本想表达的意思背道而驰……”

　　语文老师点了点头。

　　她正欲开口，却被人打断。

　　韩诗柔却反驳，“沐同学怎么能这样？自己没有深入解读的能力，却说别人过度解读？我每次语文考试，可都是拿高分的！”

　　“以后可能拿不到了。”

　　语文老师在旁边淡淡地开口说道。

　　韩诗柔顿时愣住，看着语文老师。

　　“老师您说什么？”

　　语文老师把讲台上放着的作业发下去。

　　她一边发，一边开口说道：“沐同学说得对，请坐。”

　　“过度解读不可取，这是大家上次的作业，我让大家分析，《蓝星》这篇文章，作者到底想表达什么，还提醒大家去看一下作者其他的文章，还有作者的公众账号的发言……”

　　孤鸢点了点头。

　　作者本人可以证明。

　　她都说的明明白白了。

　　就是想给大家呈现一个现状而已。

　　在现状的基础上，思考如何应对困难，如何改变现状，如何让生活变得更好，这就够了。

　　却总有人把她想得很深沉。

　　想到了她自己都没想到的事情。

　　思想这么深刻。

　　怎么不自己出书？

　　语文老师说到这里。

　　语气有些无奈了。

　　她道，“人家作者本人都将自己的表达意向直接说出来了，许多报社刊登过，账号也发言过，所以作业的答案，只管抄作者的发言，老师只是想让大家加深印象，确定阅读思考的方向……”

　　“奈何许多同学就是喜欢自己独立创作……”

　　独立创作，胡编乱造。

　　韩诗柔脸色变了。

　　她确实没有去看过。

　　语文老师看着她，摇头叹息，“韩同学思维发散过于严重，实际上不利于阅读，而且显然没有真正去了解过作者本人。”

　　全凭自己的思维就胡诌了。

　　韩诗柔张了张嘴想说什么。

　　“老师，我……”

　　语文老师却不想听她解释了，“就这样吧，国家现在大力推广这篇文章，自然有国家的意思，希望大家全方面去了解思考。”

　　“还有，韩同学的思维模式是错误的，未免影响其他同学，先撤销课代表的职务，调整好思维，再接再厉吧。”

　　“大家也要共勉。”

　　韩诗柔白了脸，不知道是刚才摔的，还是因为其他，总觉得脸上火辣辣的疼。