是如何将女孩儿们塑造成为淑女的呢？不知道我是否能够有这样的荣幸，深入了解一下你们的教育理念和方法呢？” 校长没有理会霍登，而是看向了伊萨，正在用眼神表达自己的不满。

但伊萨的警觉已经惊醒，神情肃然地说道，“女士，我需要你回答这个问题。” 伊萨依旧不明白对方到底是如何给予自己暗示的，但被霍登唤醒之后，那种心有余悸的感觉真的非常糟糕—— 溺水过后的劫后余生，大口大口呼吸着新鲜空气，但耳鸣依旧在嗡嗡作响地萦绕着，咳嗽更是停不下来。

这到底是怎么发生的？ 伊萨不敢相信，自己是一名灵能者，而且是一名经验丰富的治安官，居然没有发现校长的隐藏手段！这是绝对失职的表现，甚至让伊萨开始怀疑自己的能力——谁知道她以前是不是也犯过同样的错误。

其实，校长的灵能手段并不复杂，类似于催眠暗示，与霍登此前尝试过的手段原理相似，将灵能注入自己的眼神、话语与行动之中，举手投足之间都能够带来潜移默化的效果，但校长比霍登更加高明也更加熟稔，日积月累地频繁使用，一言一行都能够制造出心灵层面的压力，进而树立起权威形象。

这种左柱的灵能运用手段并不强力，而是一种循序渐进的细微影响，作用在不同对象身上的效果也不同。

比如说，同样的对话，帕西亚所受到的影响就非常有限，而伊萨则落差十分明显。

校长的暗示作用在伊萨身上如此鲜明的原因，主要还是源自于女人的身份，伊萨平时就因为自己的形象饱受争议，而校长又恰恰是主流社会对完美淑女的最佳诠释，伊萨难免在校长身上找到自己理想形象的投射。

同时，校长的态度与礼仪始终保持着如沐春风的和煦，权威的老师形象更是锦上添花，这也是的伊萨放松警惕，谈话开始之前就已经存在一种敬仰、尊敬的心态，这也使得校长的暗示效果进一步放大。

客观来说，如果不是霍登的嗅觉灵敏，察觉到校长的灵能波动，恐怕他也无法识破对方，防不胜防。

一方面是因为校长的手段着实太熟练也太隐蔽，另一方面则是因为这间办公室的布局本身就隐藏着诸多猫腻。

进入办公室以来，霍登就在不断打量布置和装潢的细节，整个房间的色调还是以灰色、青色和蓝色等深色调为主，却又不至于太过厚重，轻盈之中带着些许稳重；墙壁上的晕眩圆形绘画、桌面上的多边形交错立体图案花瓶、弥漫在空气之中的淡淡馨香等等，每个细节都在无形之中分散来人的注意力。

但在霍登看来，这些都只是辅助手段而已，真正的关键还是地面之上隐藏的那个灵能法阵—— 与办公室大门之上的灵能法阵形成呼应。

木门之上的法阵，不仅仅是密码锁，而且还是整个房间法阵的构成部分，这才是校长办公室的真正秘密。

伊萨中招，却不能责怪她疏忽大意。

313 调查方向

从脚步踏进办公室的那一刻开始，他们就已经成为了校长的“猎物”，现在看来，木门之上的灵能法阵，与其说是密码锁，不如说是机关开关，确保每一位进入办公室的人，都能够走进校长的掌控之中。

以霍登有限的符号知识来解读，他能够感受到地面之上的灵能法阵与木门之上的灵能法阵之间存在联系。

也许，墙壁之上的书架或者壁画背后也隐藏着相关法阵；也许，那些暗藏玄机的摆设本身就是法阵的组成部分。

霍登的知识水平还是不够支撑他掌握全局，但已经足够到判断出这些灵能法阵的内在联系。

如果是由霍登来设计这些灵能法阵的话，他会在办公室大门的灵能法阵之中设计触发密码，以不同的密码开启办公室，就能够启用不用的灵能法阵，最终在办公室之内形成一个绝对空间。

但即使没有霍登构想的东西，这些法阵也能够在无形之中给予校长更多支持，进一步放大催眠暗示的效果，举手投足之间就能够达到目的。

却不知道以前到底多少人中了校长的招数。

难道说，这就是塔布女子高中教育的秘密？ 不过，霍登并没有预警或者离开，最主要还是因为他无法判断这个灵能法阵的效用到底能够达到什么程度，轻举妄动可能会意外激怒校长，现在校长只是停留在催眠操控的层面，谁知道下一步会发生什么。

因此，尽管霍登运用声音唤醒了伊萨，却也没有多余的举动，而是细细地观察着校长的一举一动。

校长没有正面回应霍登的问题，而是再次略过霍登，直接对着伊萨表示了自己的不满，这才是高明的做法—— 如果伊萨才是掌权者的话，那么校长与伊萨的对话才是有效的。

但此时伊萨却已经清醒过来，右手紧握成拳，灵能已经开始蓄力——她没有能够看到灵能法阵的存在，于是也就更加直接更加强力一些，毫不犹豫地就展现了自己的“肌肉”，警惕心拉响警报之后，声音之中也难免带着些许凌厉： “女士，我需要你回答这个问题。” 伊萨表明了自己的立场，这也意味着校长必须正式回应霍登。

但意料之外却情理之中的是，校长依旧保持着一贯的从容仪态，丝毫没有因为自己的暗中手段被戳破而慌张，再次展现出了自己的内功，上位者的气质也就流淌出来，不紧不慢地展开回答，讲述事件。

“卡多老师是一位聪明人，他知道自己正在做什么，也知道自己应该怎么做。” “我曾经观看过他的游泳课，教导孩子们学习游泳，并且学习闭气。

但显然，不是每位孩子都明白这些功课的重要性，其中一个叫做乌苏拉的女孩就是如此，她总是在玩耍、总是在反抗，但卡多老师让她明白了，游泳和闭气是一种生存手段，更是一种控制自我的过程。” “每次进入游泳池闭气的时候，乌苏拉总是无法坚持下去，三秒五秒就选择放弃，是卡多老师让她学会了坚持。

他利用灵能压制住乌苏拉，让她坚持闭气；但乌苏拉依旧不受教，根本不闭气，只是在喝水，差一点就要淹死，因为她笃定卡多老师肯定不会见死不救。” “事实也是如此。

卡多老师在最后时刻拯救了她，乌苏拉