第一节课是数学课，班主任毛老师的课，上课前6源打开课本看了看内容，第一章教的是集合。

　　6源初中数学成绩一直不错，感觉数学比较简单，都是一些计算题、图形题，上课认真听，考试认真考，95分以上不成问题。

　　可这高中数学书一翻开，盯着集合的概念和例题看了半天，愣是没明白这到底是在讲什么。

　　这是数学吗？怎么没有方程，算数，几何？净是一些奇奇怪怪的符号。

　　其他的学生有着同样的困惑，等到真正开始上课，19班的高一新生才明白，高中的学习和初中是完全不一样的。

　　“这里有几组集合，来，找一位同学上来，用符号表示一下集合之间的关系。”

　　讲解完定义与例题后，毛老师开始抽同学上来做题了。

　　对一头雾水的新生来说这可不是好差事，没有人主动举手，大伙都把头压得低低的减小目标。

　　毛老师早就料到这点，不等有人举手，直接拿出花名册看了一下，点名道：“白叶。”

　　班级里的目光全聚集到了坐在最后一排的白叶身上，大伙儿都松了口气，同时对白叶报以同情的目光。

　　白叶脸上没有一点表情，老师喊到名字便很痛快地走上黑板，看着黑板上的几组集合，稍微思考了一下，三下五除二把关系符号填好，放下粉笔，拍拍手回了座位。

　　毛老师看了看白叶的答案，推了推眼镜说道：“嗯，不错，看来白叶同学对集合的概念已经基本了解了，下面我们一题题的来讲解一下……”

　　“哇——”

　　班里的同学不禁出轻声的惊叹，尤其那些还一脑子浆糊的学生，他们没想到白叶不禁篮球强，数学也很好。

　　接下来19班的学生就现，白叶好的不仅仅是数学。

　　数学课后是英语课，英语老师整堂课全英文教学，抽到白叶起来回答问题，白叶同样全英文回答，而且相当流利。连英语老师都说，白叶的口语很出色。

　　这让一节课下来，一句话都没听懂的6源，佩服的五体投地。

　　上午最后一节是语文课，语文老师是个年轻的女老师，