陈天祥搓搓手，准备了那么久的前戏，终于可以直奔主题了。

“对的，没错，好像叫什么礼来着。”老周努力的想叫出那个名字。

“陶礼！”陈天祥补充道。

“对，就是那个陶礼。怎么，你认识？”

“是这样的，这个陶礼呀，是我的一个远方亲戚，这一次来我们学校实习，他父母也托我好好照看一下，所以我……”

“你想让我好好带他？”老周抢先说道。

“不是！算了，跟你明说了吧，我这不是也带了一个实习生嘛，我想跟你互换一下！”

“换实习生？你这从哪儿学来的怪癖！再说了，谁不知道你带的那个实习生是燕京大学数学系毕业的，妥妥的高材生一枚，怎么突然想起来要跟我换？”

周志辉盯着陈天祥，试图找出一丝破绽。

“还不是受人所托呀！再说了，高材生有啥用，如果能把一个资质平平的人带出来，岂不是更能体现我的水平？”

陈天祥不依不饶，继续死缠烂打。

这一次，他对陶礼是志在必得！他甚至都想好了，如果老周这条路行不通，他就直接去找年级主任要人！

“不对！看你的眼神我就知道其中有诈，这个陶礼肯定有着什么过人之处！”

说着，周志辉直接站了起来，然后对着办公室里其他老师问道，“你们有谁听说过这个叫陶礼的实习生？”

“一个新来的实习生，谁听说过？”

“就是！老周你就知足了吧！咱们陈老师亲自过来要人，而且你还白拿了一包1916，这波不亏！”

“我也就是没带实习生，不然我早就答应老陈了！”

老周看了看陈天祥，又低头望了望手中的1916，最终一咬牙，“换就换！”

陈天祥终于露出了狐狸般的微笑，“这可是你说的！这么多人听着呢，可不能反悔！”

陶礼并不知道陈天祥为了把他招致麾下，不惜把自己攒了那么久的私房钱都拿了出来。事实上，当陶礼听到自己的带班老师居然是昨天刚认识的陈天祥时，他丝毫没有掩饰内心的惊讶。

“陈老师，你不会告诉我就是这么巧吧？”陶礼站在陈天祥面前，忍不住问道。

“也不是那么巧了，只是一点点巧而已。从概率论的角度来说，我们教研室总共20名老师，我成为你的带班老师虽然只有5%的概率，但这也比买彩票中奖的概率大多了，我们教数学的向来都是用数字说话的。”

陈天祥眯着眼，怎么看都像是只老狐狸。

而另一边，正在给刚从陈天祥手里换过来的实习生李建能介绍教研室情况的老周，一边说一边偷瞄着陶礼。

光从外表看，陶礼绝对是甩李建能十条街的，说他是整个金陵中学的学草都不为过，老周教书这么多年，发现了这样一条规律：成绩好的人一般长相都不是很出众。上帝给你开了一扇门，必然会悄咪咪的关上一扇窗。

像眼前燕京大学出身的李建能，学识上肯定要比陶礼强了，但是长相嘛，也就只能给陶礼擦擦鞋了。

“除了长得帅，也看不出其他的特别之处呀！难不成陈天祥这小子在动什么歪脑子？”老周忍不住小声嘀咕道。

“大家都准备一下，九点到那边的会议室集合，我们对三角函数之间的关系这一节内容进行集体备课。”

正说着，一个头发花白的中年男子走了进来，拍了拍手对大家说道。

杨忠明，高二数学教研组组长，苏省特级教师。

“就跟你说这么多了。其余的事情我会在日后的讲课中再跟你细说的。对了，一会儿的集体备课，你也过来一起吧，正好熟悉一下流程。”陈天祥放下手中的笔记本，笑着说道。

笔记本上，密密麻麻写满了自己以后带陶礼需要注意的事情，显然陈天祥是做足了准备的。

“知道了，谢谢陈老师了。”陶礼也知道机会难得，感激地说道。

“这样的话，一会儿的备课，你也跟我一起去吧！”

老周摸了摸下巴，对李建能说道。

0009章 真的只是实习生（1）？

所谓的集体备课，就是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

这项活动一般由教研组组长统一组织，在集体备课之前，会通知参与备课的老师认真研读教材和大纲，并且明确活动中的“三定”：即定时间、定课题、定主备人。

“小陶，这一次的集体备课，是在上周就已经定下来的，而且我还是这次备课的主备人，估计在这之前你也没有认真研读过教材，所以待会儿研讨的时候，你就认真的在一旁听着，有什么不懂得地方记下来，回头结束的时候我会跟你解释的。记住了，眼勤、手勤、口勤！”

去会议室的路上，陈天祥小声的对陶礼说道。

“我记住了，谢谢陈老师了。”对于陶礼而言，不论是备课还是主讲，都是全新的体验，陈天祥这样做，无非是想让他早日熟悉教学流程。

“这次集体备课的内容呢，其实很简单，就是三角函数之间的关系这一小节，这是我自己写的教案，离备课开始还有十多分钟，一会儿你趁着这段时间抓紧看一下，免得到时候听得云里雾里的。”

说着，陈天祥从公文包里掏出一本类似于笔记的东西递了过去。

陶礼接过教案，感激的点了点头。不论是教师还是其他职业，有陈天祥这样的领路人是十分重要的。

来到会议室后，陶礼搬了张椅子，坐在了陈天祥后面，然后就拿出那本教案，开始认真的读了起来。教案的编写是能够完整的反映一名教师教学理念的。虽然说三角函数这一章整体内容来说并不复杂，但是要想思路清晰地将里面的重难点传达给学生，还是需要下一番功夫的。

“会做”和“会学”是两回事，“会学”与“会教”更是天壤之别，“教”与“学”是连接老师和学生的自然桥梁。

“在这次备课正式开始之前，我们先对主要由陈天祥陈老师设计的圆锥曲线这一节内容的课件再讨论一下，如果没什么问题的话，这份课件我就要上交给教务处，作为我们教研室今年的精品课件上传到学校的教学网上了。”

见时间差不多了，坐在会议桌中央的杨忠明率先说道。

“陈老师设计的课件，还要讨论什么？直接通过了。”

“就是呀！我们教研室还有谁能在这方面比陈老师还权威？”

“老杨，以后这样的事情就别拿出来问我们了，你自己决定就好了！说的就跟我反对你就不会上交似的。”

这位老师的玩笑话，让其他的人忍不住会心